N.B. училищата не предоставят подкрепа за деца с поведенчески проблеми: адвокат
Застъпникът на децата и младежите в Ню Брънзуик изразява загриженост относно броя на учениците, изключени от клас, без да получават допълнителна подкрепа или образование.
По време на явяване пред законодателна комисия в четвъртък Кели Ламрок каза на законодателите, че твърде много ученици биват изпращани у дома поради поведенчески проблеми, без да им бъде предоставена подкрепа за справяне с тези проблеми или за продължаване на обучението им.
„Първо училищните квартали трябва да научат добре, че са отговорни за предоставянето на услуги на детето, детето не е отговорно да докаже, че е годно да получи услугата“, каза той пред репортери след появата си в комисията.
„Ако вземете дете извън училищната система трябва да отговорите на въпроса защо го правите, какво правите по различен начин, за да им помогнете да постигнат целите, какви услуги получават, докато са (у дома) и каква подкрепа оказваме давайки на семействата.“
Ламрок каза, че тенденцията на „частични дни“ за деца с поведенчески проблеми става все по-често срещана, като повече от 100 деца в провинцията в момента са редовно изключвани от общата учебна среда. Законът за образованието дава на децата в училищна възраст право на образование и Ламрок казва, че правителството нарушава закона, като позволява учениците да бъдат редовно изпращани вкъщи без планове за справяне с поведението им и осигуряване на продължаващо образование.
Вземете последните национални новини. Изпраща се на вашия имейл, всеки ден.Офисът на защитника на децата и младежите подготвя правна справка, за да предостави на училищните райони насоки, които също ще включват статистика за частични дни и препоръки как да се подобри ситуацията.
„Мисля, че много на добри, добронамерени администратори са хванати между това да кажат „Нямам никакви ресурси или къде да изпратя дете“, но в общата учебна среда те не са на място, където могат да участват, без да я пречат или да не се възползват от него,” каза Ламрок.
Той предложи MLAs да обмислят създаването на фонд, който ще позволи на училищните райони да сключват договори за частни психологически услуги, за да позволят по-бърз достъп до оценки на учениците. Учениците са изправени пред дълъг списък с чакащи, за да бъдат оценени от психолози в училищната система поради хроничен недостиг на персонал. Към юни над 80 процента от позициите на психолог в англоезичната система бяха свободни.
Бен Макнамара, образователен специалист от Inclusion NB, казва, че е важно да се решат тези проблеми с човешките ресурси, но също така провинцията трябва да предоставят ресурси под формата на обучение в подкрепа на учителите, докато се опитват да осигурят приобщаваща среда в класната стая.
„Имаме невероятна група преподаватели в тази провинция, които искат да направят това, което е правилно за учениците, които са част от техния клас и трябва да си зададем въпроса дали предоставяме на преподавателите ресурсите, от които се нуждаят, за да изградят тази приобщаваща класна стая и приобщаващо училище“, каза той.
Макнамара каза, че Inclusion NB е чувал от родители и учители, загрижени за това как се използват частични планове за деня. Стъпките, предприети от провинцията, като наемането на повече работници за интервенция на поведението и фокусирането върху набирането и задържането на специализирани професионалисти са положителни стъпки, но трябва да се предприемат действия за справяне с недостатъците, които се случват в системата в момента.
Едно от най-важните елементи е да се гарантира, че учениците имат път обратно към класната стая, ако се наложи да бъдат временно изключени.
„Приобщаващото образование не означава, че 100 процента от времето на всеки ученик се прекарва в класа, но това означава, че даваме възможност на учениците да учат и да растат заедно със своите връстници“, каза той.
„Трябва да сме сигурни, че тази леща се прилага, когато изнасяме дългосрочни препоръки.“
Лидерът на Зелените Дейвид Куун каза, че е доволен да види, че застъпникът повдига въпроса и казва, че справянето с него ще изисква финансови ангажименти от правителството. Той казва, че прогнозираният бюджетен излишък от 247 милиона долара трябва да даде необходимата гъвкавост за укрепване на ресурсите за тези с комплексни нужди в училищната система.
„Ние дори нямаме място за деца в нашите начални училища да отидат, които се държат, в училище, за да предприемат видове дейности, които им помагат да се охладят и отново да контролират“, каза той. „Така че това просто се натрупва, натрупва и натрупва, докато не попаднете в такива ситуации, в които хората в крайна сметка се оказват у дома.“
„Училищата са със сериозно недостиг на ресурси. Размерите на класовете са твърде големи и всичко това изисква пари, за да се коригира.“
Ламрок каза, че докладът му за използването на частични дневни планове ще бъде публикуван през следващите месеци.
